Não se realiza no ensino médio uma simplificação ou uma
mera antecipação do ensino superior, e sim uma etapa específica,
com regras e exigências próprias; mas essas só podem ser bem
compreendidas ou satisfeitas por profissionais formados em contato
com o texto filosófico e, desse modo, capazes de oferecer
tratamento elevado de questões relevantes à formação plena dos
estudantes.
BRASIL. Orientações curriculares nacionais para o ensino
médio – Ciências humanas e suas tecnologias. Brasília:
MEC/SEB, 2006, p. 17 (com adaptações).
Considerando-se o fragmento de texto acima, é correto afirmar que
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