O paradigma clássico da gestão evoluiu com mudanças
graduais, sem apresentar rupturas em sua conceituação
e sem transformações radicais. A aceleração do processo de mudança no mundo exigiu a necessidade de uma
gestão por competências, em que a racionalidade dá passagem para a entrada da subjetividade, sob a égide do
paradigma da complexidade. O gestor que desempenhava funções exclusivamente administrativas e burocráticas
passa a desempenhar novas funções dentro da escola.
Nesse contexto, na elaboração do Projeto Político Pedagógico, esse gestor
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