A “Virtuosismo, na leitura e escrita, na análise e classificação musical”.
B “Preocupar-se em resolver corretamente os exercícios teóricos, como os de harmonia, para desenvolver a imaginação auditiva”.
C “A educação musical deve integrar corpo e mente para que, ao final do trabalho, o estudante possa dizer ‘eu sei’ ao invés de dizer ‘eu sinto’ ”.
D “Se música é movimento, melhor a compreenderá quem participar desse movimento”.
E “Primeiro, os instrumentos convencionais. Depois, o instrumento não convencional, o corpo”.