A proposição de estratégias educativas baseadas em evidências tem sido uma tendência mundial, que
objetiva a produção e a avaliação de conhecimentos científicos que contribuam com o contexto educacional
de forma proativa, não apenas reativa (Sebba, 2007). Para tal, é fundamental que agentes educacionais
produzam pesquisas científicas em seu lócus de atuação. Ante esta demanda, o psicólogo escolar pode
contribuir com o(a)
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