A variedade teórico-metodológica no trabalho pedagógico e didático.
B práticas de gestão emanadas dos sistemas de ensino e executadas pelo grupo gestor.
C sistema explícito e transparente que permita o acompanhamento e a avaliação do projeto.
D princípios que não levem em conta o papel social e cultural da escola, mas sua finalidade de transmissora de conteúdos.
E objetivos que expressem intenções idealizadas, sem considerar o diagnóstico prévio para evitar o engessamento do projeto.