Teorias tradicionais sustentam uma visão racionalista e dualista sobre a aprendizagem humana, quando se considera que o indivíduo aprende exclusivamente em um processo consciente cujo produto é a inteligência. Contrariando esta perspectiva, Alicia Fernandez reconduz a discussão sobre fracasso escolar afirmando como importante considerar o corpo, os afetos e os vínculos estabelecidos entre dois personagens principais deste processo, que são:
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