Na educação de Jovens e Adultos o processo
avaliativo deve ser diagnosticado com muita
atenção, levando em consideração os alunos que
não tiveram a oportunidade de terem acesso aos
bancos escolares na sua infância e por diversos
fatores foram excluídos da escola. Pode-se afirmar
que a “avaliação faz parte do processo educativo,
e como tal merece toda atenção e compromisso
do professor” (HOFFMANN, 1995). Assim os
jovens e adultos têm o direito de estar em sala de
aula, discutindo seus conhecimentos e serem
avaliados a partir de suas aprendizagens e
necessidades. Desse modo, os tipos/formas de
avaliações apropriadas na Educação de Jovens e
Adultos são:
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