A o fato da criança e do adolescente desenvolverem noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade.
B o desenvolvimento da reversibilidade, ou seja, a capacidade da representação de uma ação no sentido inverso de uma anterior, anulando a transformação observada.
C o egocentrismo, ou seja, não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro.
D pensar logicamente, formular hipóteses e buscar soluções, mas dependem ainda da observação da realidade.
E o fato das estruturas cognitivas da criança alcançarem seu nível mais elevado de desenvolvimento, tornando- se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de problemas.