Durante uma atividade de produção textual, o professor
percebeu que alguns alunos já escreviam com
autonomia, enquanto outros ainda necessitavam de
apoio para organizar ideias e construir frases.
Reconhecendo essa diversidade, ele organizou grupos
com níveis variados de escrita, propôs atividades
diferenciadas conforme as necessidades de cada grupo
e acompanhou de perto os alunos que apresentavam
maiores dificuldades, incentivando a cooperação entre
os colegas.
Essa prática pedagógica demonstra que o professor
está:
Autenticação
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