A Atuar de forma reativa, aguardando sinais explícitos de risco iminente para iniciar o acompanhamento, a fim de evitar excesso de intervenções e sobrecarga institucional.
B Desenvolver protocolos de escuta e acolhimento com base em princípios ético-pedagógicos, articulando a rede de proteção social e promovendo ações de mediação entre escola, família e território.
C Estimular o afastamento temporário do aluno em sofrimento psíquico das atividades escolares, como medida preventiva para minimizar impactos emocionais entre os demais colegas.
D Registrar os relatos do estudante em prontuário individual e confidencial, mas manter os dados exclusivamente sob responsabilidade da direção escolar, sem compartilhamento com outros profissionais por uma questão ética.