A Propor que as crianças se revezem como "ajudantes de João" para desenvolverem paciência e empatia, além de cumprirem os objetivos da educação inclusiva prevista no projeto político pedagógico da escola.
B Realizar intervenções individuais com as crianças resistentes, explicando a importância de serem gentis com João considerando as necessidades especiais que ele possui, garantindo que todos tenham acesso à educação inclusiva.
C Conceber atividades lúdicas e projetos cooperativos que exijam a colaboração de todos (inclusive João, com papéis adaptados), e promover rodas de conversa para expressar sentimentos, reconhecer singularidades e desmistificar preconceitos.
D Convidar profissional especializado para dialogar com as crianças e com os pais sobre a deficiência de João e a importância da tolerância e focar em atividades paralelas para João com apoio auxiliar, priorizando seu bem-estar imediato em detrimento da integração com o grupo principal.