Em uma atividade cotidiana na creche, uma educadora observa que determinada criança de dois anos prefere
brincar sozinha e tende a repetir gestos com os mesmos
objetos. A professora aproxima-se e propõe uma
brincadeira compartilhada, estimulando o uso de outros
materiais e verbalizando as ações com entusiasmo. Esse
tipo de intervenção tem como principal benefício:
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