A Promover a escrita apenas como um exercício de memorização, onde os alunos devem reproduzir informações de maneira repetitiva, sem espaço para análise ou interpretação.
B Focar apenas na escrita criativa, onde os alunos devem recontar eventos históricos de forma fictícia, sem a necessidade de se basear em fontes ou evidências concretas.
C Solicitar que os alunos escrevam ensaios longos sobre eventos históricos sem fornecer diretrizes específicas, permitindo que cada um desenvolva sua própria abordagem de forma livre.
D Propor que os alunos elaborem argumentos em resposta a questões específicas, utilizando evidências de múltiplas fontes históricas e incentivando a estruturação lógica dos seus textos.