Alguns teóricos da Educação afirmam que a
avaliação da aprendizagem está sendo praticada
independente do processo ensino-aprendizagem, pois mais importante do que ser uma oportunidade de
aprendizagem significativa, a avaliação vem se
tornando um instrumento de ameaça.
Por isso, uma avaliação que busca a transformação
social deve ter como objetivo:
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