A Propriamente avaliativas, e não em ocasiões em que as crianças falam, leem e escrevem livremente.
B Contextualizadas para que se possa observar a evolução das crianças.
C Que possibilitem a não reorganização das propostas pedagógicas caso seja necessário.
D Em que a observação não seja o principal instrumento para que o professor possa avaliar.