A A valorização do desenho como técnica voltada para o trabalho e uma forte identificação com o estudo do desenho geométrico.
B O incentivo a liberdade de expressão artística e a desvalorização da reprodução da realidade.
C O ensino de técnicas específicas para cada idade, e a reprodução estética como padrão de qualidade.
D O surgimento da proposta triangular e o não diretivismo para a realização das atividades artísticas escolares.