O Referencial curricular nacional para educação infantil propõe, entre as diversas atividades realizadas para organizar o tempo no cotidiano escolar, uma forma mais dirigida de trabalho, que deve se desenvolver junta e paralelamente com a atividade escolar. Com duração variada, devem partir sempre de questões que necessitam ser respondidas pelos alunos, que possibilitam um contato com as práticas sociais reais. Precisam ser significativos a fim de despertar o interesse dos alunos, e representar uma questão comum para todas e partir de uma indagação da realidade. Este modelo de trabalho se refere:
