A Envolver o adolescente em atividades artísticas e manuais, como pintura e escultura, para desenvolver habilidades motoras finas e expressivas, sem focar diretamente nas AVDs.
B Implementar um programa de intervenção baseado em tarefas com suporte gradual, utilizando listas e recursos visuais para ensinar e reforçar a execução de AVDs complexas, como cozinhar e planejar a rotina.
C Focar exclusivamente no ensino de habilidades sociais, deixando as AVDs complexas para um momento posterior, após o desenvolvimento adequado das competências interpessoais.
D Priorizar a prática de esportes e atividades físicas para melhorar a coordenação motora global e a autoconfiança, sem abordar diretamente as AVDs.