A Começa a associar as letras aos sons de maneira regular, utilizando a correspondência fonema-grafema de forma mais consistente.
B Ainda se baseia unicamente na utilização de sílabas completas, sem a preocupação com a correspondência entre fonemas e letras.
C Deixa de utilizar a segmentação silábica e começa a escrever de forma foneticamente incorreta, sem regras de correspondência.
D Ainda não compreende a relação entre grafemas e fonemas, continuando a escrever palavras de forma global, sem considerar a segmentação sonora.