A Modelagem de previsibilidade em conteúdos e programas com controles predominantes.
B Interesse do aluno garantindo que este aprenda somente o que lhe é ensinado.
C Resultado que já é determinado como correto, sem considerar variáveis e ou percepções do próprio indivíduo.
D Interferências tanto nos programas quanto no conteúdo. O aspecto da imprevisibilidade é contínuo, favorecendo a própria forma de construção do pensamento.