A Sistematizar princípios e métodos que organizem o processo de ensino de forma universal, destacando a educação como uma ferramenta para o progresso humano e social, independentemente de contextos específicos.
B Adotar uma perspectiva crítica, voltada exclusivamente para a análise das estruturas sociais que condicionam o processo de ensino, sem considerar a prática educativa como uma ação transformadora.
C Promover uma abordagem tecnicista, enfatizando a aplicação de instrumentos didáticos sem considerar os contextos sociais e culturais que envolvem o processo de ensino e aprendizagem.
D Garantir a centralidade do professor como detentor exclusivo do saber, privilegiando métodos tradicionais de ensino que desconsideram a interação entre o aprendiz e o objeto de conhecimento.