A teoria do desenvolvimento cognitivo
formulada por Jean Piaget estabeleceu um arcabouço
epistemológico genético segundo o qual o sujeito
constrói ativamente o conhecimento por meio de
sucessivos equilíbrios entre assimilação e acomodação,
processo denominado equilibração majorante. A
transição do estágio das operações concretas para o
das operações formais constitui um marco na
organização lógica do pensamento, permitindo ao
sujeito transcender o imediatismo do real e operar com proposições abstratas, hipóteses, combinatórias e
raciocínios dedutivos. Nesse contexto, assinale a
alternativa que expressa uma característica compatível
com o funcionamento cognitivo do estágio operatório
formal, conforme Piaget (1972):
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