Apesar das rupturas produzidas em relação ao Código de
Menores e à Doutrina da Situação Irregular, a aplicação de
medidas sócio-educativas definidas pelo Estatuto da Criança
e do Adolescente ainda é alvo de críticas, mesmo por parte
daqueles que reconhecem a importância desse Estatuto. Dentre essas, podemos situar as produzidas pelo campo das
ciências humanas e psicologia. Qual opção apresenta esse
conjunto de críticas?
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