O documento Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso, escrito em 1997 por uma equipe do FONAPER
(Fórum Nacional Permanente para o Ensino Religioso – entidade que congrega diversas denominações religiosas e que tem
o propósito de influir nas discussões e encaminhamentos da questão do ensino religioso nas escolas), significou muito mais
que um referencial curricular tendo em vista que determinou a própria constituição da identidade da disciplina escolar.
Tornou-se o modelo para a disciplina “ensino religioso” na escola pública. Ao analisar tal documento, podemos perceber que
há uma marcada insistência na ideia de que a religião é:
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