No ensino de História, a avaliação deve estar alinhada
às habilidades que se deseja desenvolver nos
estudantes, como a análise crítica, a construção de
argumentos e a leitura contextualizada de fontes. Nesse
sentido, qual alternativa apresenta uma prática avaliativa
que está coerentemente alinhada com essas
habilidades, superando a avaliação meramente
conteudista?
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