A Os instrumentos avaliativos devem ser exclusivamente padronizados para garantir equidade entre os alunos e a objetividade nos resultados.
B A avaliação no ensino de História deve ser realizada apenas ao final de cada bimestre, sendo desnecessário o acompanhamento contínuo.
C Formas de avaliação como debates, produção de textos e análise de fontes favorecem o desenvolvimento do pensamento crítico e a contextualização histórica.
D A avaliação por projetos permite verificar as habilidades dos estudantes apenas no contexto teórico, sendo limitada para analisar práticas reflexivas.