Em um projeto pedagógico sobre preservação
ambiental, uma turma realizou visitas a áreas degradadas e
coletou amostras de solo. Embora os resultados
laboratoriais apontassem poluentes, parte dos alunos não
relacionou esses dados ao descarte irregular de resíduos
nas proximidades. De que modo o professor pode ampliar
a compreensão, conectando as evidências experimentais
ao impacto humano?
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