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A evolução das concepções de Arte-Educação no Brasil incorporou ideias de pensadores como Paulo Freire e Lev Vygotsky. Considerando essas influências, qual é o foco pedagógico predominante quando se adota uma abordagem sociointeracionista no ensino de artes?

  • A adoção de um ensino passivo, onde o aluno observa e interpreta as obras dos outros e desenvolve um pensamento crítico.
  • A ênfase no desenvolvimento da técnica e precisão nas produções artísticas individuais e coletivas.
  • A valorização do processo criativo como uma prática coletiva, onde a construção de conhecimento ocorre a partir das interações sociais e do contexto cultural do aluno.
  • A organização variada de conteúdos artísticos, mas com pouca flexibilidade nas atividades.
  • O incentivo à competição entre alunos para promover a excelência artística.
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