A instrumentalizar os docentes com estratégias pedagógicas que visem à recontextualização dos dilemas digitais, promovendo a dissociação entre a formação emocional e o desempenho acadêmico.
B orientar os docentes a priorizarem uma abordagem instrucionista e tecnocrática, focada em resultados mensuráveis, minimizando discussões sobre o impacto da esfera digital no comportamento e nas relações interpessoais dos estudantes, uma vez que essas questões extrapolam o âmbito educacional formal.
C sugerir que os docentes adotem uma postura normativo-discursiva, impondo regras de uso para dispositivos tecnológicos, sem integrá-los aos processos de ensinoaprendizagem.
D promover uma formação continuada de caráter interdisciplinar para os docentes, abordando os impactos da cultura digital sobre o desenvolvimento psicossocial dos alunos.