A Subordinar o ensino a protocolos unilaterais, sem considerar implicações sociais de fenômenos científicos.
B Explorar relações entre ciências e sociedade, permitindo debates éticos e aplicações no cotidiano dos alunos.
C Reforçar a memorização de conceitos sem promover articulações interdisciplinares ou reflexões críticas.
D Restringir projetos científicos a competições internas, mantendo foco exclusivo em performance individual.