Para a construção do conceito de número, em uma
abordagem construtivista, é necessário que a criança
desenvolva certas habilidades mentais básicas.
Considerando-se os sete processos básicos para a
aprendizagem matemática e como proporcionar situações
em sala de aula para o desenvolvimento dessas habilidades,
numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Classificação. (2) Sequenciação. (3) Seriação.
( ) O ato de fazer suceder a cada elemento um outro, sem considerar a ordem linear entre eles, como na escolha ou apresentação dos números nos jogos loto, sena e bingo. ( ) Ato de separar em categorias de acordo com semelhanças ou diferenças, como no caso em que, dadas várias peças triangulares e quadriláteras, deve-se separá-las conforme o total de lados que possuem. ( ) Ato de ordenar uma sequência segundo um critério, como fila de alunos, do mais baixo ao mais alto. ( ) Um exemplo de atividade é quando cada criança recebe uma peça de dominó, que vai sendo colocada “em pé”, uma após a outra, deixando-se um pequeno espaço entre elas. Um aluno escolhido deve empurrar só a primeira peça, a qual derrubará todas as demais.
(1) Classificação. (2) Sequenciação. (3) Seriação.
( ) O ato de fazer suceder a cada elemento um outro, sem considerar a ordem linear entre eles, como na escolha ou apresentação dos números nos jogos loto, sena e bingo. ( ) Ato de separar em categorias de acordo com semelhanças ou diferenças, como no caso em que, dadas várias peças triangulares e quadriláteras, deve-se separá-las conforme o total de lados que possuem. ( ) Ato de ordenar uma sequência segundo um critério, como fila de alunos, do mais baixo ao mais alto. ( ) Um exemplo de atividade é quando cada criança recebe uma peça de dominó, que vai sendo colocada “em pé”, uma após a outra, deixando-se um pequeno espaço entre elas. Um aluno escolhido deve empurrar só a primeira peça, a qual derrubará todas as demais.
