Utilizar jogos e brincadeiras para o desenvolvimento
psicomotor infantil é essencial na escola. Segundo
Loureiro (2002, p.40), "O trabalho psicomotor
privilegia o ato físico, mas leva-o ao trabalho mental,
no qual se aprende a escutar, interpretar, imaginar,
organizar, representar, passar da ideia ao ato, do
abstrato ao concreto, bases imprescindíveis da
aprendizagem formal." Brincadeiras como o jogo de
estátua, onde os alunos precisam "congelar" o
movimento quando um som é suspenso, mais
precisamente:
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