A Acreditava-se que a educação comum oferecia estrutura suficiente para todos os educandos.
B Supunha-se que as deficiências físicas e mentais exigiam um atendimento que a escola regular não poderia oferecer.
C Considerava-se que o convívio entre alunos com e sem deficiência era prejudicial ao aprendizado.
D Defendia-se que o ensino especializado era apenas uma etapa anterior à inclusão.
E Entendia-se que as classes especiais deveriam servir apenas para apoio pedagógico temporário.