I. Avaliar a aprendizagem escolar implica estar disponível
para acolher nossos educandos no estado em que estejam,
para, a partir daí, poder auxiliá-los em sua trajetória de vida.
II. A avaliação se encerra com a qualificação do estado em
que está o educando ou os educandos. Ela obriga a decisão,
não é neutra, e indica também a qualidade do processo de
aprendizagem.
III. A avaliação só se completa com a possibilidade de indicar
caminhos mais adequados e mais satisfatórios para uma
ação, que está em curso.
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