A utiliza conhecimentos da Psicologia para o diagnóstico, considerando que a interpretação das relações do sujeito com o conhecimento é puramente psicológica.
B atua na análise de deficiências cognitivas, em detrimento dos fatores subjetivos e contextuais que interferem na relação do sujeito com o conhecimento.
C interpreta o diagnóstico de modo restrito aos aspectos comportamentais do sujeito, já que a relação com o conhecimento é, apenas, uma manifestação externa de suas ações.
D considera a relação única de cada sujeito com o conhecimento, levando em conta o significado que o sujeito atribui ao aprender, e não, apenas, os aspectos técnicos ou cognitivos do processo.
E aplica os instrumentos diagnósticos de forma objetiva, sem interferir na interpretação dos significados atribuídos pelo sujeito ao processo de aprendizagem.