Uma turma demonstrou grande curiosidade sobre
reciclagem, mas as aulas de Ciências restringiam-se à
exposição de conceitos gerais de química e física, sem
conexões práticas. Observou-se dificuldade em relacionar
propriedades dos materiais à separação seletiva. Que
estratégia fortaleceria o vínculo conceitual com o contexto
local?
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