Em Currículo e formação inicial dos professores de italiano no Brasil: constatações e reflexões, Landulfo (2016),
discute a tarefa do professor de italiano de “promover um
espaço de encontro, onde as diferenças não sejam vistas
como problemáticas ou, muito menos, algo a ser tolerado, e sim como um ponto de partida para o diálogo”.
Trata-se, segundo a autora, de um ensino com base na
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