A As diretrizes consolidaram uma nova prática sobre os territórios educativos, ampliando, de forma efetiva, o uso de espaços abertos e de natureza.
B Quanto mais nova é a faixa etária atendida pela escola, menos espaço curricular há para ações de “desemparedamento da infância”.
C O uso das salas de aula regular é inibido pelas diretrizes curriculares, resultando em um uso excessivo e desprovido de sentido de espaços de natureza.
D Os processos culturais perderam importância curricular, havendo, em contrapartida, uma maior valorização dos processos científicos.
E Apenas os humanos são considerados como referência, não incluindo a natureza como sujeito dos processos interativos.