Neira e Nunes (2018) defendem a emergência da proposta
do currículo cultural na Educação Física escolar para o
fortalecimento de uma política pedagogicamente comprometida
com a afirmação da diferença e com o direito de vivê-la. A definição
dos temas culturais que são abordados, por exemplo, dá-se de
maneira articulada ao projeto político pedagógico da escola. No
mesmo caminho, no currículo cultural, a seleção do tema cultural
prescinde também em uma distribuição equilibrada das práticas
corporais conforme o grupo que as produz ou reproduz, sendo
caracterizada como:
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