A priorizar o contato direto com a família, buscando compreender as causas do comportamento agressivo e criando estratégias para que os responsáveis participem de forma mais efetiva no processo de aprendizagem do estudante.
B promover ações voltadas ao desenvolvimento da inteligência emocional e da autorregulação do estudante, por meio de projetos que estimulem o reconhecimento das emoções, o autocontrole e a empatia no ambiente escolar.
C estabelecer um plano de intervenção centrado na aplicação de medidas disciplinares que reforcem o cumprimento das regras escolares, garantindo que o aluno compreenda as consequências de suas atitudes.
D implementar um programa de práticas restaurativas que envolva não só o estudante, mas também os colegas, professores e familiares, promovendo o diálogo, a construção de soluções colaborativas e a ressignificação das relações interpessoais.