A empenha-se para atingir o ideal da neutralidade como forma de manter a isonomia do processo.
B dispensa o tipo quantitativo de avaliação devido ao seu caráter hierarquizante e excludente.
C busca formas modernas de comparação e classificação para estimular a formação de excelência.
D ocorre de maneira contínua e processual ao longo do percurso de ensino-aprendizagem.
E valoriza os produtos alcançados ao final em detrimento daquilo que ocorre nos processos.