De acordo com Vasconcellos (2009), a avaliação da escola
está ganhando relevância e sendo realizada pela própria equipe,
ao contrário do que ocorria quando as escolas eram avaliadas
por um sistema centralizador. O autor defende que a avaliação
institucional deve abranger as dimensões pedagógica, comunitária
e administrativa. Ele destaca que, da mesma forma que a
avaliação da aprendizagem, o caráter da avaliação institucional
deve ser:
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