A tanto no sentido de um acompanhamento do desenvolvimento do estudante, como no sentido de uma apreciação final sobre o que este estudante pôde obter em um determinado período, sempre com vistas a planejar ações educativas futuras.
B como classifcação das aprendizagens em certas ou erradas, separando aqueles estudantes que aprenderam os conteúdos programados para a série em que se encontram daqueles que não aprenderam.
C com o objetivo de seleção, de classifcação, ou mesmo punição para aqueles sujeitos que não se envolvem com o processo educativo.
D para medir a aprendizagem do aluno, já que medir é sinônimo de avaliar.
E essencialmente para se atribuir nota à aprendizagem do aluno.