A de condições de busca e obtenção de aportes financeiros, em vista dos custos para a realização da pesquisa escolar.
B de um conhecimento profundo acerca dos valores científicos e éticos, além do conhecimento da própria metodologia de pesquisa.
C de uma atitude científica, promotora da ultrapassagem do conhecimento do método científico, transformando-se em prática pedagógica.
D da ampliação de laboratórios e bibliotecas escolares de forma que pudessem substituir as salas de aula na realização do ensino.
E de currículos flexíveis, não padronizados, desatrelados de avaliações nacionais e internacionais