A A flexibilidade da educadora frente a uma circunstância não planejada permite ajustes na rotina respeitando seus ritmos com os horários pré-estabelecidos de forma que o tempo, de forma incisiva, determina as atividades dos alunos e as ações dos educadores.
B A apropriação dessas atividades pelas crianças e a concretização desse procedimento, demonstra que, mesmo sem a orientação, elas cumprem a rotina combinada e se organizam para tomar o suco realizando a atividade notadamente conveniente para a professora.
C A ausência de ajustes necessários face a uma rotina rígida e uniforme que não considera a possibilidade de continuidade de que a criança precisa entre uma atividade e outra, dificultando a vivência das dimensões corporal, individual, cognitiva e afetiva das crianças.
D A importante oportunidade de desenvolvimento cognitivo e psicológico no momento da inflexibilidade da educadora, em que as crianças podem exercitar sua criatividade e imaginação ao retomar as atividades após o momento do suco.