Quando pensamos sobre a realidade brasileira, podemos dizer que, antes da década de 1970, pouco se
pesquisava e se escrevia sobre a formação de professores. É essa década que caracteriza o "treinamento
do profissional em educação". Para essa concepção de formação, a maior parte dos estudos pedagógicos,
influenciados pelos fundamentos da sociologia da educação, privilegiava a dimensão procedimental do
processo de capacitação do professor e do especialista em educação. Essa tendência de formação humana
ficou conhecida como
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