A Fazer adaptações linguísticas e culturais livres para os alunos surdos, de modo a garantir maior compreensão do conteúdo acadêmico.
B Interpretar as falas dos professores e colegas sem alterar o conteúdo, mantendo a neutralidade e fidelidade à mensagem original.
C Priorizar a linguagem corporal e expressiva, mesmo quando essa não for utilizada pelo professor ou pelo material didático.
D Parafrasear as falas do professor em Libras para garantir a simplificação do conteúdo aos alunos surdos.
E Interromper a aula quando houver falta de compreensão por parte do aluno surdo, para garantir que ele acompanhe a turma.