“Durante praticamente todo o século XIX ocorreram discussões e mudanças nos programas para as escolas elementares,
secundárias e profissionais e os objetivos do ensino de história
foram se definindo com maior nitidez. Ao mesmo tempo em que seu
papel ordenador e civilizador era cada vez mais consensual, seus
conteúdos e formas de abordagem refletiam as características da
produção historiográfica então em curso, sob os auspícios do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro – IHGB.”
FONSECA, Thaís Nívia de Lima e. História & ensino de História. Belo Horizonte: Autêntica,
2003. (adaptado)
A História, como disciplina escolar, foi estruturada apenas no
século XIX. A principal característica do ensino de História,
nesses tempos, era:
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