A o saber histórico escolar, comparado ao historiográfico, produz-se por intermédio da aquisição de conceitos, informações e valores, especialmente os cívicos, que se relacionam à formação da cidadania
B a História possui um conteúdo escolar que necessita estar articulado, desde o início da escolarização, com os fundamentos teóricos, para evitar conotações meramente morais e a sedimentação de dogmas
C as especificidades dos conceitos históricos a serem apreendidos no processo de escolarização têm conotações próprias de formação intelectual e valorativa, e a precisão conceitual torna-se fundamental para evitar deformações ideológicas
D os conceitos históricos abarcam uma noção moral e ideológica de sociedade e, para evitar problemas, a História escolar deve afastar-se da caracterização de conceitos em razão do ensino de datas, nomes e fatos