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“Avaliar é sempre julgar a realidade, para o quê é imprescindível comparar uma situação, fato ou elemento da realidade com um padrão, prévia ou concomitantemente expresso ou subentendido” (Gandin, 1995). A partir dessa definição, é possível concluir que a avaliação 

  • integra um processo dialógico e dinâmico entre o vivido e o ensinado/aprendido.
  • é o fim objetivo, empírico, de um processo de apreensão de saber estudado.
  • só ocorre quando há percepção autoconsciente do grau de aprendizado atingido.
  • parte da experiência do educador e se faz na transmissão desprendida do saber.
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